把「睡覺」講得很有道理的外國華語學生

學生把「睡覺」當報告題目

有一班中級華語學生要口頭報告「我最喜歡的休閒活動」（都是大學生），有個學生寫信來問：「老師，我可以報告『睡覺』這個活動嗎？」身為老師的你會怎麼回信？

1. 來亂的嗎？這怎麼能報告？考慮換題目吧！
2. 你是不是在敷衍這個報告？認真一點想題目吧！
3. 可以啊！如果這真的是你的休閒活動，就這樣報告吧！
4. 很棒的題目，真有創意，老師非常期待。
5. 其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

1. 如果這位學生說想報告的是「跳舞」、「踢足球」老師們還會有一樣的質疑、擔心、或要求學生講講大綱、或特別提醒學生報告內容嗎？

2. 其實其他學生大多沒有問我他們選的題目可不可以，就是直接把投影片寄給我看了。

3. 休閒活動的定義是什麼？讓人放鬆、愉快、跳脫日常作息、得到休息的目的？這樣說起來「睡覺」好像都符合啊！

學生來信之後，我的回覆是這樣的：「報告睡覺這個題目也不是不可以，不過你要把睡覺這件事講得很有深度有道理、讓聽眾聽完能學到一點東西，而且要講8分鐘，其實也不容易喔！你自己考慮看看：）」

隔天上課，我刻意花了一點時間討論一下每個學生選的題目，並請大家一起給予報告架構上的建議，討論到這位「睡覺」學生時，大家都笑了，多少有一些些嘲笑意味。

當時在課堂上我給了這樣的方向：「要講這個題目必須要有很大的勇氣，因為把睡覺講得有趣很不簡單，其實睡覺非常重要啊！人有三分之一的人生都在睡覺，卻有很多人不重視睡眠品質、不知道怎麼樣才能睡好覺、不知道自己為什麼睡不好覺，請問各位，覺得自己睡眠品質不夠好的，請舉手。」

班上一半以上都舉手了。

我說：「所以我們一起來期待這份報告吧！說不定能提供我們提升睡眠品質的方法呢！」

學生用睡覺打破大家眼鏡

這份報告，學生已經講完了，得到同學互評當中前三名的高分，報告結構、條理幾乎可以說是全班最好的。

他的大綱大致上是這樣的：

1.人都需要睡覺，睡得好，才能唸書工作運動，所以睡覺可以說是最重要的休閒活動。

2.睡覺的6-8小時當中有五個週期，在熟睡期結束之後醒來是最適合的，狀態也會最好。
（這是學生報告的內容，我沒有去查證科學上的正確性，僅以練習語言為目的）

3.他自己晚上睡得不長，所以一定會睡午覺，對他很重要。

4.他在一些奇奇怪怪的地方睡過午覺，有圖有真相分享了照片。

5.從睡覺的姿勢可以看出人的個性，他舉了3-4個例子，也給解釋。

6.睡好覺對我們有什麼好處，列點舉例。

以上報告約6-7分鐘，我覺得以一個非中文母語的大學生來說，架構非常緊密，也很有內容，不是簡單描述一下自己睡覺的環境狀態而已，還把更深入的道理都講出來了，深度、廣度兼具。

老師學到的比學生更多

從這次與學生互動的經驗當中，我學到了：

1.學生的提案，要先肯定，先了解，再評價。

2.放下我們對某些事情的刻板認知，比如報告題目選「睡覺」，並沒有什麼不對。

3.有時仍然覺得學生的提案太跳tone，不夠合理，可以上課時找機會拉他一把。

4.同學會對這樣的天馬行空有直接反應，要適時機會教育。

5.給予鼓勵，學生會主動寫信問我這樣的題目可不可以，表示他也擔心老師會說不行，報告這樣非典型的題目壓力其實是比較大的，報告表現好更要加倍給予鼓勵。

6.趁機教學生提案技巧，學生知道我算接受度比較大的老師，所以寫信也寫得很直白，如果換個老師難保不會被打槍。學生在寫信時應該就要多寫兩句話來支持他的報告合理性，這樣過關的機率才會高。