憲福講私塾：向最強的講師學習當講師 無價

  

自己每學期這樣混過自我介紹根本太鴕鳥，也錯失了取得學生專業信賴感的第一時機。一個實實在在的強力開場，可以讓學員從上課的第一分鐘就對講師的專業心服口服，那麼整堂課地進行自然就會隨之順暢。

每一位講師，都應該隨時更新自己的"why me?"版本，一個專業可信賴卻不流於浮誇豐功偉業的版本。福哥憲哥用的是媒體報導、學員評鑑回饋、重要里程碑的照片、數據、專書著作的照片等等，那我們還沒達到這個等級的講師又能端出什麼樣的"why me?"呢？

思考"why me?"的過程就是最好的自我檢視，如果自己都無法替自己想出一個"why me?"，學員又憑什麼要花時間花錢來上我的課？

強力開場實戰演練

課程最後小組抽題上場演練時，我心裡一直希望不要抽到「強力開場」的題目，然而該面對的終究躲不掉，今天就是得終結多年來的逃避，硬是給我們抽到「強力開場＋問答法」，還好我們小組的組長帶領其他夥伴們，以一連串系統的問題，引導我勾勒出一個簡單版本的開場，後面的教學部分果然就順利完成。

課程第一階段被點到的弱項（痛處），在課程結束前就來了一次現場實作（診療），並且馬上上台輸出，光是這兩部分，就已經省掉我可能還要繼續好幾年的錯誤，完全值回票價。

另一個幫助我釐清多年盲點的是「課程分析」。每一小組發表完，必定被問的就是「如何在上課現場立即評估學員真的學會了？」上課讓學員學會新的東西，並且實際應用在生活、工作中，其實本來就是上課的基本目的，乍看之下好像也不難做到，實際操作起來就是很多人做不到。

捫心自問，從小到大我們上過多少「空有打高空理論，上完了還是什麼都不會做的課」，或是「上完了還要回家長時間苦讀研究，花雙倍時間消化一遍再透過考試來印證自己學會的課」？而自己當了老師之後，又有多少比例的課能很有把握地說「上完之後很確定學生都學會了？」

如果每一位語言老師在備課時都能多花點心思把「現場就能馬上評估學習效果」的核心精神融入課程設計，那一輩子辛苦學外文而只會紙筆考試、出了國就不敢講話的外文魯蛇真的就會大大減少了呀！

深度遊戲教學

下午的遊戲教學法，透過「生日問題」這個遊戲，我得到了受益無窮的一句話：「衝動」是人生中最大的敵人，我們知道的所有事情（Ａ＋Ｂ＋Ｃ＋Ｄ）乘以「衝動」這個變項，一切就會瞬間化零。

我是橘色含量超高的橘色人（看不懂這句的請一定要上小卡老師的出色溝通colors課程），根本全身的血液都留著衝動因子，不論在職場上、教學過程中，我都曾經因為衝動吃過不少虧，不過玩這個遊戲的時候我沒有選擇和憲哥賭下去，看起來我的衝動魂應該還有救（？）。

原來一個遊戲的設計到位，能夠帶給學員這麼深而精準的含義，看似簡單的遊戲教學背後，其實都是多少戰場經驗的累積啊！ 

個人風格   是別人搶不走的講師價值

福哥和憲哥的上課風格、個人特質都截然不同，互相穿插搭配授課簡直是完美結合，福哥提到「與大師學習，同時維持自己的風格」、「不必在意自己不擅長什麼，只要知道自己最擅長什麼就夠了！」這兩個概念能讓許多老師們吃下定心丸。

華語教學的師資訓練課程中，灌注新進老師「走出框架塑造個人風格」的概念，一直是比較欠缺的一塊，其實這樣的概念光透過講課講出來，學員也不見得能體會，憲哥福哥交互穿插上完整天的課程，兩位講師相異風格的明顯對比，就已經是「只要知道自己最擅長什麼就夠了」的最佳證明了。

這天課程的心得真的要認真寫下去的話，大概寫十篇也寫不完，不過第一篇心得文的最後，一定要提一下主辦單位超高水準的行政團隊。

從公告課程、報名、專業報名表的設計（寫完整個申請竟然就已經瀕臨爆腦漿的狀態）、課前作業、一直到課程當天的精美資料袋、完美裝訂好的講義、紀念品、場地安排、下午拿到的證書竟然就已經附上當天的大合照等等，好多小細節都令人讚嘆，果然神人級的講師就會搭配神人級的行政團隊！

感謝兩位講師掏心掏肺地、毫不藏私地分享教學經驗，感謝兩位講師給予的所有活動回饋和鼓勵，感謝主辦單位，感謝小卡老師在我猶豫不決時，分享她的經驗和講師觀點，一直鼓勵我報名，橘色人說的話我一聽就聽進去了（再說一次，還看不懂這句話的人快去報名小卡老師的colors課程！）。

還要感謝最後兩天決定退出的那位伙伴，讓我有機會候補上最後一個名額，這麼搶手的課，誰知道下次報名會不會連候補名單都進不去！？

最後的最後，放上幾張課程戰利品的照片作紀念。


1. 早上小組競賽的獎品：福哥簽名書一本







2. 下午小組競賽的獎品：疊疊樂積木一盒





3. 講私塾限定：兩位講師簽名的馬克杯。這個杯子我會放在書桌前，時時刻刻鼓勵自己，希望自己的課，能帶給語言教學領域源源不絕的影響力！